VALORISATION ET RECHERCHE...

Le monde de la recherche scientifique retient souvent le paradigme selon lequel « il n´y a pas de valorisation sans recherche ». Il semble important de le compléter par son symétrique : « il n´y a pas de recherche sans valorisation ». Propos choquants ? Non... si l´on considère la réalité de chacun des champs couverts.

La recherche, bien loin d´être divisée comme certains voudraient le faire admettre, est en réalité un processus continu depuis la recherche dite « fondamentale » jusqu´aux applications. Elle est constituée de processus itératifs successifs permettant de progresser dans la connaissance, et ponctuée par les publications, issues cognitives de ces itérations permettant d´en mettre les résultats à disposition de la communauté scientifique et démultiplier ainsi les voies d´itération.

La valorisation est le transfert des résultats de la recherche vers la Société, quel que soit le mode de transfert ... et que ce transfert génère une activité économique, une avancée sociétale, ou plus généralement toute progression de la situation de l´homme et/ou de son environnement. Elle représente donc l´issue socio-économique de la recherche, qui vient compléter l´issue cognitive évoquée précédemment, possible à quelque itération de la recherche que ce soit, entre les activités « fondamentales » ou « amont » et les plus appliquées. Dans le cas de la recherche financée sur fonds publics, cette issue socio-économique représente un juste retour vers la Société des moyens investis dans la chaîne de recherche jusqu´à cette « étape ».

Il faut cependant constater que les vecteurs de la valorisation sont très divers, le plus naturel d´entre eux -et souvent sous-estimé- étant celui des jeunes diplômés, notamment les jeunes docteurs, formés par la recherche. Les autres vecteurs sont nombreux et complémentaires, depuis le transfert de technologie jusqu´à la diffusion vers la société de méthodes ou de connaissances nouvelles, qu´il s´agisse de voies d´accès protégées -et donc onéreuses- ou totalement libres. Ainsi, rien ne permet d´expliquer pourquoi il existerait des activités de recherche qui ne soient pas valorisées.

Source: www.enseignementsup-recherche.gouv.fr